Forfatterne belyser de pædagogiske og didaktiske nydannelser, som er grundpiller i erhvervsuddannelserne efter reformen.

- Det individuelle uddannelsesforløb, valgmuligheder og modulisering
- Det didaktiske rum, tutoring, læringsbegreb og målformulering
- Elevens nye rolle og personlige uddannelsesplan, eleven som didaktiker
- Lærerens nye roller, kontaktlærerfunktionen
- Edb-mæssig underbygning, læringsrum, det sociale liv
- Samspillet mellem skole og praktik mv.

De centrale ændringer, som erhvervsuddannelsesreform 2000 medfører, vil grundlæggende ændre hverdagen i erhvervsuddannelserne - ikke blot for eleven, men i høj grad også for skolen og lærerne.