Indhold   Forord Indledning Kapitel 1: Resumé og Projektets grundlag Resumé Projektets grundlag Kapitel 2: Den teoretiske undersøgelse Behov for en ændret pædagogik Udarbejdelsen af handlings- og helhedsorienterede mål Pædagogiske overvejelser bag målstyring af uddannelser Om »pædagogiske modeord« Helhedsorientering Undervisningsdifferentiering Ansvar for egen læring Kapitel 3: Udarbejdelsen af mål Fra »Handlingsorienteret mål« til »Kvalifikationsbeskrivelse Bearbejdning af grundfagsmålene Revision af målene for »Biologi« Formelle krav til kvalifikationsbeskrivelserne Landbrugsuddannelsens kvalifikationsbeskrivelser »Varetage markarbejde« »Varetage dyrepasning« Kapitel 4: Tilrettelæggelse af undervisningen Fra »Kvalifikationsbeskrivelse« til afsluttende evaluering Undervisningen i Klasse L22 i efteråret 1996 Kapitel 5: Evalueringen Den formative evaluering Den summative evaluering Eksempler på eksamensspørgsmål. Eksaminators rapport vedr. eksamensforløbet Censors rapport vedr. eksamens forløbet DEL-konsulentens rapport vedr. eksamensforløbet Elevernes bedømmelse af undervisningen Opsummering af elevernes oplevelse af skoleperioden: Bedømmelse af undervisningen En kommentar til evalueringsskemaet Renskrift af elevernes tilføjelser til de enkelte besvarelser Kapitel 6: Konklusion Udviklingsarbejdets resultat Kapitel 7: Epilog Pædagogikken i de erhvervsfaglige uddannelser Bilag 1: »Krydsreferenceskemaer« Biologi - Varetage dyrepasning Naturfag - Varetage dyrepasning Biologi - Varetage markarbejde Naturfag - Varetage markarbejde Bilag 2: »Støtteskemaer« »Observere og registrere sundhedstilstand og adfærd« »Udføre ukrudtsregulering« Noter Kolofon Hele publikationen uden grafik Forsiden