Stikord       Administrative procedurer, kontrol og skabelse af overblik Afgrænsninger i forhold til omgivelserne Afklaring Alternativer til skolens tilbud Analysearbejdet er en valgproces Analyseområder Analyser og forståelse Analyser og overblik Arbejdet skal gennemføres internt på skolen Attraktivitet Begrebsapparat Begrundelse for ikke at komme igang Behov for en fælles opbakning til strategierne Behov for et systematiseret beslutningsgrundlag Behov for fravalg Behov for kreativitet og et fælles mål Behov for værdiorienteret strategiudvikling Benchmarking Beslutninger og efterrationaliseringer Bestyrelser skal også engagere sig i andet end økonomi Brugere Bærende værdier Centrale forudsætninger Centrale spørgsmål Delmål Den politiske omverden Det politiske system og skolerne Diskussion af strategiformuleringerne Disposition Ejerskab af strategierne Eksterne muligheder og trusler Elever, politik og usikkerhed En analysemodel En enkel tre-trinsmodel En evolutionær proces En kontinuerlig proces En styrket og formel systematisk proces Enkelt og forståeligt Enkelt og kompleks Find de centrale omgivelsesfaktorer Forandringsledelse Forankring Forklaringer og forventninger Formel og realiseret strategi Formålet med skolens eksistens Forskelle i hastigheder Fremtid - inspireret af historien Fælles værdier Følg med i forudsætningerne for strategivalgene Følsomhedsanalyse Giv plads til engagement Grænseflader til andre aktører Handlinger Handlingsorienteret strategiarbejde Handlingsorienteret strategiarbejde Hele organisationen involveres Helheder Historie Hvad er kerneydelsen reelt? Hvad er skolen god til? Hvad laver erhvervsskolerne Idégrundlag Idégrundlaget skal være kendt og ejet af hele skolen Inddragelse af medarbejdere og implementering Inddragelse og succes Indhold og proces Indretning, udstyr og læring Indtrængere på skolens marked Information til alle Information Informationskilder Inspiration og støtte Inspirationsspørgsmål kapitel 1 Inspirationsspørgsmål kapitel 4 Inspirationsspørgsmål kapitel 5 Inspirationsspørgsmål kapitel 6 Inspirationsspørgsmål kapitel 2 Inspirationsspørgsmål kapitel 3 Interessenter og netværk Intern afklaring Intern og ekstern legitimitet Interne styrker og svagheder Kerneydelser og ressourcer Kombinationen af metoder Komplekse omgivelser Komplekse Strategiprocesser Konflikter Konkurrence Konkurrencekræfternes natur Konkurrencen Krav om samarbejde Kvalitet og mål Kvalitet Ledelse, magt og politisk manøvrering Ledelsens oplæg Ledelsens rolle Ledelsesopbakning Lederrekrutteringens paradokser Lederrollens problemer Legitimitet eller naturlige monopoler Legitimitet, tro og forventninger Lettere at få tilgivelse end tilladelse Loyalitet og stolthed Læring af tidligere beslutninger Lønsomhedsanalyser Mange brugere Markeder og produkter Markedsføringens tveæggede sværd Markedsopfattelser Markedsudvikling Modeller og spørgsmål Monopolisering af viden Mål Målgruppe Målinger Normer og regler Ny konkurrencestruktur Nye spilleregler? Nye typer konkurrence Omfattende begrebsforvirring Opdeling af markederne Organisationens kultur Organisatoriske lag Overblik, forståelse, fravalg og prioritering Paradokser Periferiydelser Personalets sammensætning Politisk indflydelse Politisk legimitet Politiske processer Pres og tomrum Presset Prioritering Produktudvikling Påvirkningsfaktorer - historiske og fremover Påvirkningsfaktorer Regnskabssystemerne skal understøtte ledelsens beslutninger Ressourcetilgang Ressourceudvikling Resultatvurdering Råderet over ressourcer Sammenhæng i kerneydelser og aktiviteter Sammenhænge i strategierne på enkelte organisatoriske niveauer Sammenhængen imellem mål, strategier og resultater Sammenhængen mellem kernekompetencer, kerneydelser og brugernes behov og ønsker Segmenteringskriterier Skolen skal også fungere i analysefasen Skolens interessenter Skolens organisation og kultur Skolens strategiske position Små årgange Spilleregler og usikkerhed Strategi og omfang Strategi og organisering Strategiarbejdet skaber forventninger Strategier Strategiernes videre liv Strategiformuleringer Strategiprocesser frem for slutresultater Strategisk ledelse foregår hele tiden Strategisk læring Strategisk læring Strategiske beslutninger Succesfaktorer SWOT-analyser Synlige resultater Systematik Uddannelsesudbuddet Udgangspunkt for strategiarbejde Udviklingen i de enkelte afdelinger Udviklingen i kerneydelserne Usikkerhed Valget af begrebsapparat bør ikke udsætte strategiarbejdet Virkelighedsbilledet Værdiledelse Økonomiske bindinger Forsiden