INDHOLD

Forord

1. Erhvervsuddannelsesreform 2000: Ændre lærerrollen
Kontaktlæreren som omdrejningspunkt
Kært barn har mange navne

2. Elevens nye rolle og kontaktlærerens arbejde
Helhed, sammenhæng og udvikling i elevens uddannelse
At blive klog på egen læring
Nye sociale rum
Evaluering af læreprocesser

3. Organisering af kontaktlærerens arbejde

4. Afrunding

5. Litteratur

6. Bilag
Funktionsbeskrivelse for uddannelsesvejleder/tutor

Forsiden | Næste kapitel