Bilag. Forslag til styrende spørgsmål og emner i seminarer

Nedenfor er givet en række forslag til spørgsmål og emner, som kan bruges på overheads på seminarer i løbet af processen.

Aktuelle og fremtidige udfordringer

• Mere internationalisering i fremtiden? Hvorfor/hvorfor ikke?
• Hvor langt vil internationaliseringen kunne gå? Hvilke uddannelser? Hvilke aktiviteter?
• Hvordan berøres den enkelte medarbejder?
• Organisering af internationalisering? Central eller decentral?
• Bred opbakning i lærerstaben? Normeringer, rekruttering, krav?
• Opbakning i ledelse og bestyrelse?
• Opbakning blandt aftagerne?
• Finansiering?

Hvilke krav er der? Lever vi op til dem?

• Hvilke specifikke internationaliseringskrav stiller omverdenen til den enkelte uddannelse?
• Lever den enkelte uddannelse op til kravene?
• Hvad skal der til, for at den enkelte uddannelse fortsat kan leve op til de internationale krav?
     - udviklingsarbejde/undervisningsmaterialer
     - nye undervisningsformer
     - lærerudvikling/-efteruddannelse
     - rekruttering
     - organisationsudvikling
     - virksomhedssamarbejde

Interne udfordringer

• Ressourcer - internationaliseringen baseres i høj grad på frivilligt initiativ og er forankret i ildsjælene
• Integration af de internationale aktiviteter
• Erfaringsspredning
• Skærpelse af organisering og strategi - fælles målsætninger
• Risikoen for social slagside
• Udnyttelse af de internationale aktiviteter som konkurrenceparameter

Eksterne udfordringer

• Erhvervslivets internationalisering stiller krav om udviklingen af "nye" kompetencer hos eleverne
• Bedre dialog med erhvervslivet for at formulere og imødekomme kravene til fremtidens arbejdskraft
• Styrkelse af internationale netværk
• Finansieringen af internationaliseringen?
• Styrkelse af uddannelsernes image blandt de unge

Hvorfor vision og mål?

• Uden vision og mål kan der ikke formuleres strategi, og uden strategi bliver udviklingen præget af tilfældigheder
• For at skabe forandring - for at bevæge noget fra A til B – og for at være med til at præge forandringerne
• For at tilpasse os til en foranderlig verden
• For at konsolidere internationaliseringen i undervisningsaktiviteterne

Oplæg til diskussion

• Hvilke målsætninger skal vi have?
• Hvordan kan målene realiseres?
• Hvem skal være ansvarlig for målopfyldelsen?
• Hvad skal skolen opnå med de internationale aktiviteter?
• Hvor international skal skolen være om 5 år og om 15 år?
• Hvilken type internationale aktiviteter skal skolen satse på og hvornår?
• Hvilke målsætninger kan der opstilles for de internationale aktiviteters indflydelse på lærere, elever og organisationen på skolen?
• Hvordan skal aktiviteterne organiseres og finansieres?

Mål for organisering

• Internationalisering på forretningsordenen i lokale uddannelsesudvalg
• Stop-in kontor i forbindelse med international afdeling
• Afdelingerne som initiativtager for intern udvikling ud fra International Tjekliste
• Udpegning af én ansvarlig pr. afdeling
• Erfaringsspredning gennem Internationalt Forum

Mål for indhold og omfang

• Alle lærere skal ud i fire uger hvert femte år
• Fagligt indhold i alle internationale aktiviteter
• Fast netværk med skoler i udlandet for merit
• I alle aktiviteter overvejes udbredelse blandt eleverne
• Valgfrihed i udveksling (også mhp. profilering)

Mål for afdelingerne

• International Tjekliste
     - antal elevpraktikker
     - antal elevudvekslinger
     - antal udenlandske elever i afdelingen
     - antal studieture
     - antal undervisningstimer med internationale aspekter
     - antal lærere der kan tackle internationale opgaver
     - opfølgning på internationale kontakter
     - udenlandske gæstelærere
• Sidemandsordninger - mere end to pr. projekt
• Internationalt skolenetværk med kontaktpersoner
• Lokalt og internationalt virksomhedsnetværk for PIU

Mål for finansieringen

• Omorganisering og mobilisering af kræfter - indtænkning af internationalisering i almindelig budgetplanlægning
• Større projekter: Andre typer EU-programmer og nye internationale organisationer
• Virksomhedsnetværk til medfinansiering af lærer- og elevudvekslinger
• Internationaliseringsfond
• Elevernes egenfinansiering ved uddannelsens start

Mål for markedsføringen

• Alle nystartede elever skal være bevidste om den internationale dimension
• Alle medarbejdere skal være bevidste om internationaliseringsstrategien
• Påvirkning af omverdenen:
     - Certificering
     - Uddannelsesbekendtgørelserne
     - Kortlægning af kompetencekrav på de enkelte uddannelser.

Denne side indgår i publikationen "Internationaliseringsstrategi for erhvervsskoler" som kapitel 10 af 12
© Undervisningsministeriet 2000