Indholdsfortegnelse     Forord 1 Indledning 2 Hvis teamarbejde er svaret, hvad var så spørgsmålet? 2.1 Teamtankens dialektik 2.2 Teamet - frihed eller tvang 3 Hvad er teamarbejde? 3.1 Lærersamarbejde og teamarbejde er ikke nødvendigvis det samme 3.2 Definition på teamarbejde 3.3 Perspektiver og mål med teamarbejdet 3.4 På vej mod en ny lærerprofessionalisme 4 Teamarbejde og teamlæring 4.1 Hvad karakteriserer et lærende team? 4.2 Hvad sker der, når team arbejder, men ikke lærer? 4.3 Teamet som et økosystem 5 Metoder til teamlæring 5.1 Teammedlemmernes dannelsessyn samt fagligheds- og læringsbegreb 5.2 Grundlæggende holdninger til teamarbejde 5.3 Løbende evaluering af kommunikationen og samarbejdskulturen i teamet 5.4 Roller og kvaliteter i teamet 6 Betingelser for teamarbejde og teamlæring 6.1 Institutionelle støttefunktioner 6.2 Ressourcer og faciliteter 6.3 Træning og supplerende efteruddannelsesaktiviteter 6.4 Teamets afgrænsning af mål og opgaver 6.5 Teamets arbejde med egen kultur 7 Teamarbejdet og den lærende organisation 7.1 Hvordan styrkes kvaliteten i læreprocesserne? 7.2 Ledelsen må skabe rammerne 7.3 Teamledelse 8 Litteratur 9 Bilag 9.1 Værktøjsskema 1 9.2 Værktøjsskema 2 9.3 Værktøjsskema 3 Noter   Forsiden | Kolofon