Virksomhedsprojekt i 1.g

Dorthe Christensen og Lone Schmidt, Dronninglund Gymnasium

Formål med virksomhedsprojektet

Formålet med virksomhedsprojektet var at øge elevernes kendskab til lokale virksomheder, der udnytter naturvidenskabelige principper, samt at give eleverne et indtryk af de varierede arbejdsopgaver, teknikere og ingeniører har. Vort håb var, at vi kunne øge elevernes interesse for naturvidenskab, og dermed få flere til at interessere sig for en uddannelse inden for de tekniske og naturvidenskabelige fag.

Praktiske forhold

I projektet deltog følgende fire fag: Matematik (13 timer), fysik (8 timer), kemi (7 timer) og biologi (9 timer).

Det totale tidsforbrug var 37 timer. Heraf blev 2 timer anvendt til et indledende besøg på én af virksomhederne, 7 timer til præsentation af de øvrige virksomheder samt introduktion til projektarbejdet, 23 timer til selve projektarbejdet og endelig 5 timer til fremlæggelse og evaluering. Tidsplanen er medtaget nedenfor.

De fire involverede lærere var hver ansvarlige for en virksomhed. Eleverne arbejdede i 4 grupper med 7 personer i hver. Grupperne samarbejdede med én af følgende virksomheder:

1. Andelskartoffelmelsfabrikken, AKV, Langholt
2. DanRaps, Agersted
3. Østvendsyssels Andels Grovvareforening, ØAG, Dronninglund
4. JPH-rådgivning, Dronninglund

De tre øvrige virksomheder, der ikke fik besøg, blev præsenteret på gymnasiet af en ingeniør eller en tekniker fra virksomhederne. Medarbejderne fortalte i 1 time om virksomheden og om deres arbejdsopgaver i virksomheden.

Elevernes opgave

Elevernes opgave i forbindelse med virksomhedsprojektet var dels at lave en profil af virksomheden, dels at arbejde med faglige problemstillinger, der var centrale for virksomheden.

Virksomhedens profil kunne omfatte beskrivelser af følgende: Produkter, produkternes anvendelse, aftagere af virksomhedens produkter, virksomhedens omsætning, antallet af ansatte i virksomheden samt medarbejdernes uddannelse, arbejdsopgaver og arbejdsvilkår.

Eleverne fik udleveret et oplæg med ideer til det faglige indhold. Nedenfor er vist oplægget til gruppen, der arbejdede med Andelskartoffelmelsfabrikken. Desuden fik hver gruppe en liste med litteraturforslag og et ark med arbejdsformer, produktkrav og evaluering. Dette er også vist senere.

Evaluering af projektet

Eleverne var generelt meget tilfredse med virksomhedsprojektet. De syntes, at det var spændende at se og arbejde på virksomhederne. De syntes, at de havde fået en god introduktion til virksomhederne via virksomhedsbesøget og oplæggene fra medarbejderne, og de havde derfor gode forudsætninger for at vælge en virksomhed, der tiltalte dem. Nogle grupper mente, at de havde for god tid til det efterfølgende arbejde på skolen. Det skyldtes dels, at flere af oplæggene til projektarbejdet ikke var særlig omfattende og dels, at de involverede projektlærere ikke var enige om, hvor meget arbejde der kunne/skulle kræves af eleverne. Flere elever udtrykte, at det havde været en fordel, hvis lærerne var enige om, hvor meget der skulle fokuseres på arbejdsprocessen.

Det er vigtigt, at lærerne har fælles forventninger til elevernes arbejde i projektperioden samt til det faglige niveau. Det faglige udbytte i de enkelte fag kan ofte øges, hvis færre fag er involverede i projektet.

Der er stor enighed blandt lærerne om, at det er en god ide at inddrage lokale virksomheder i projektarbejde, og at det er en projektform, der skal arbejdes videre med.

Bilag

På kemis hjemmeside (www.ke.gymfag.dk/projekt) kan følgende ark hentes:

1. Ideer til fagligt indhold på Andelskartoffelmelsfabrikken
2. Tidsplan
3. Arbejdsformer, produktkrav og evaluering

Denne side indgår i publikationen "Projektarbejde i kemi" som kapitel 12 af 17
© Undervisningsministeriet 2001