Forslag til slutmål

Dansk tegnsprog – impressivt

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

opnå sikkerhed i forståelsen af dansk tegnsprog i alle situationer,
vurdere og reagere hensigtsmæssigt på information givet til en forsamling,
forstå, fastholde, vurdere og perspektivere det væsentlige i faglige og fiktive tegnsprogstekster,
lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til egne og andres fremstillinger i samtale,
vælge lyttestrategi i forhold til en given situation og afsender,
forstå og forholde sig til dansk tegnsprogs forskellige aldersbetingede, regionale og sociale varianter,
forstå forskellige genrer og registre i dansk tegnsprog,
forstå tolkning til dansk tegnsprog,
forstå norsk og svensk tegnsprog i store træk og have kendskab til forskelle og ligheder mellem nabosprogene,
forstå korte sekvenser af ASL² og BSL³.

Dansk tegnsprog – ekspressivt

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

indlede, opretholde og afrunde samtaler og diskussioner,
fastholde og udtrykke det væsentlige i en samtale på en personlig og relevant måde,
udtrykke sig klart, struktureret og varieret om fantasi, følelser, tanker og begivenheder i en form, der passer til situationen,
udtrykke sig fortællende, refererende, kommenterende, argumenterende og reflekterende,
anvende hensigtsmæssige kommunikationsstrategier som middel til at overvinde sproglige forhindringer,
anvende registre, der passer til situationen,
fungere som mødeleder, der styrer og konkluderer i en mindre forsamling,
udtrykke sig via tegnsprogstolk i alle situationer, hvor der anvendes tolk.

Dansk tegnsprogs egenart og variation

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

indgå i dialog om egne og andres fremstillinger på dansk tegnsprog,
forholde sig analytisk og vurderende til fremstillinger på dansk tegnsprog,
iagttage og vurdere den æstetiske side af fremstillinger på dansk tegnsprog,
anvende viden om dansk tegnsprogs stilarter og korrekthed samt om dansk tegnsprogs virkemidler, funktion og opbygning,
anvende viden om samspillet mellem udtryk, indhold og situation,
iagttage ligheder og forskelle mellem dansk tegnsprog og dansk,
analysere grammatiske elementer i en fremstilling på dansk tegnsprog,
gøre rede for dansk tegnsprogs særlige karakteristika i forhold til dansk talesprog,
anvende simple former for notation af tegnsprog.

Dansk tegnsprog som identitets-, historie- og kulturbærende element

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

analysere, vurdere og perspektivere dansk tegnsprogs betydning for egen personlige og sociale udvikling,
analysere og vurdere betydningen af at være døv eller hørehæmmet med to sprog, og hvilke muligheder det giver,
bruge og gøre rede for dansk tegnsprog som middel til overtalelse, underholdning, argumentation, manipulation, formidling af viden og konfliktløsning,
anvende viden om døve og hørehæmmedes organisatoriske fællesskaber gennem tiden,
anvende viden om dansk tegnsprogs foranderlighed gennem tiden og om samfundsændringers betydning for og indvirkning på sproget,
anvende viden om danske og udenlandske personer og begivenheder med betydning for døve og hørehæmmedes samfundsmæssige vilkår gennem tiden,
gøre rede for tema, motiv og målgruppe samt det sproglige udtryk i historiske tegnsprogstekster,
vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tegnsprogstekster og andre udtryksformer fra forskellige tider,
analysere, vurdere og perspektivere døve og hørehæmmedes kulturelle traditioner,
forholde sig analytisk og vurderende til døve og hørehæmmedes levevilkår i Danmark og i andre lande,
forholde sig analytisk og vurderende til døve og hørehæmmedes værdier og normer,
kende døve og hørehæmmedes nationale og internationale organisationer,
analysere og vurdere tegnsprogslitteraturens stilling i samfundet og dens betydning for den enkelte og for fællesskabet.

Fodnoter
2) American Sign Language
3) British Sign Language