Publikation: Voksenuddannelse i tal

11. Arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU)

AMU-uddannelserne har til formål at vedligeholde, forbedre og udbygge ar-bejdsstyrkens erhvervskvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmar-kedets behov. Uddannelserne skal afhjælpe omstillings- og tilpasningspro-blemer på arbejdsmarkedet på kortere sigt, og medvirke til et samlet kvalifi-kationsløft på arbejdsmarkedet på længere sigt.

AMU-uddannelserne har til formål at vedligeholde, forbedre og udbygge ar-bejdsstyrkens erhvervs-kvalifikationer i overens-stemmelse med ar-bejdsmarkedets behov

De primære målgrupper er voksne ufaglærte samt personer med en er-hvervsuddannelse. Både beskæftige og ledige kan deltage i AMU-uddannelse.

AMU-uddannelserne omfatter kompetencegivende uddannelse, sammen-hængende centrale og decentrale uddannelsesforløb, individuel kompeten-ceafklaring og virksomhedstilpassede kurser. Kompetencegivende uddan-nelse retter sig primært mod beskæftigede og er korte erhvervsrettede ud-dannelser af normalt op til 6 ugers varighed.

Kompetencegivende ud-dannelse retter sig pri-mært mod beskæftigede og er korte erhvervsret-tede uddannelser af normalt op til 6 ugers va-righed

Sammenhængende uddannelsesforløb retter sig mod både beskæftigede og ledige. Forløbene er sammensat af kompetencegivende uddannelser kombi-neret med andre uddannelser. Derudover kan der indgå praktik i uddannel-sesforløbet.

Individuel kompetenceafklaring varer i op til 3 uger. Uddannelsens formål er at afklare den enkelte deltagers teknisk-faglige kvalifikationer forud for en kompetencegivende AMU-uddannelse eller anden erhvervsrettet uddan-nelse.

Deltagerne i AMU-uddannelserne kan ansøge om VEU-godtgørelse. Uddan-nelserne gennemføres på over 150 forskellige uddannelsesinstitutioner. I 2000 gennemførtes hovedparten af aktiviteten, 61%, på 20 AMU-centre, mens 34% gennemførtes på 97 erhvervsskoler, og 5% på øvrige uddannel-sesinstitutioner, som f.eks. pædagogseminarier, SOSU-skoler, og private udbydere.

Aktivitet på de tre uddannelsesprogrammer

Antallet af deltagere i AMU- uddannelser på de tre primære uddannelses-programmer, kompetencegivende uddannelse, individuel kompetenceafkla-ring (IKA) og sammenhængende forløb, er i perioden 1997-2000 faldet fra 375.117 til 300.929 - et fald på i alt 74.188 deltagere. I samme periode faldt antallet af elevuger med 231.646 uger - et fald på 40,8% (se tabel 11.1).

Aktivitetsopgørelsen på uddannelsesinsti-tutionstyper viser et fald for deltagerantal-let i AMU-uddannelse på alle skoletyper på 24%, og 38% på elev- ugerne.

Hvis man ser på de sammenhængende forløb viser der sig et meget stort fald i elevugerne fra 1999 til 2000 på 138.603 til 19.038, et fald på 86,2%.

Det store fald skyldes hovedsageligt en finansieringsomlægning med virk-ning fra 1/1 2000, der betød at AF, kommuner og amter selv skulle betale driftsudgifter til uddannelse når de aktiverer ledige til uddannelse. Det har formindsket antallet af aktiverede deltagere på AMU-uddannelserne betyde-ligt.

Aktivitetsopgørelsen på uddannelsesinstitutionstyper viser et fald for delta-gerantallet i AMU-uddannelse på alle skoletyper på 24%, og 38% på elevu-gerne. Det største fald tegner AMU-centrene sig for, hvor faldet var på 27% på antal deltagere, og 43% målt i elevuger. Den mindste tilbagegang var in-den for øvrige uddannelsessteder, hvor faldet fra 1999 til 2000 var 24% for deltagerne og 3% for elevugeaktiviteten (se tabel 11.2).

Aktiviteten opgjort på efteruddannelsesudvalg

Tabel 11.3 viser aktiviteten i 2000 opgjort på efteruddannelsesudvalg, antal deltagere og elevuger. Efteruddannelsesudvalgene har til formål at udvikle uddannelser inden for de forskellige brancheområder, samt at udvikle og gennemføre læreruddannelse. Udvalgene består af repræsentanter for ar-bejdsmarkedets parter.

Efteruddannelsesstrukturen blev reformeret med virkning fra 2001, og tabel 11.3 viser aktiviteten i 2000 opgjort på de fra 2001 gældende udvalg. Tidli-gere var der over 50 forskellige efteruddannelsesudvalg.

Opgjort efter antal deltagere var det største brancheområde i 2000 Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse med over 77.000 deltagere (25% af alle deltagere), efterfulgt af Industriens Arbejdsmarkedsuddannel-ser med 65.000 deltagere.

Transporterhvervet stod for ca. 40.000 deltagere, men havde alligevel det højeste antal elevuger, ca. 67.000, eller 20% af de samlede antal elevuger.

Deltagernes alder og køn

Kønsfordelingen for samtlige uddannelsesprogrammer viser at 62% af del-tagerne er mænd og 38% kvinder (se tabel 11.4). Ser man på de enkelte ud-dannelsesprogrammer viser det sig at der på de kompetencegivende uddan-nelser var der 62% mænd og 38% kvinder. På individuel kompetenceafkla-ring er der ligeledes en klar overvægt af mænd, da der er 61% mod 39% kvinder. På de sammenhængende forløb er der en lille overvægt af kvinder på 2% point hvor kvinderne udgjorde 51% og mændene 49%.

I 2000 var mændene således samlet set i klart overtal på AMU-uddannelserne. På nogle af de enkelte alderskategorier er der er en endnu større overvægt af mænd. F.eks. udgør mændene 71% af de under 24-årige (se tabel 11.5).

Den procentvise aldersfordeling af deltagere på AMU-uddannelse i 2000 vi-ser at den største gruppe er inden for de 35-39 årige, hvor der var 47.907 deltagere. Ser man bredere på aldersfordelingen viser det sig at de 30-44 årige tegner sig for 45% af deltagerne på de tilskudsberettigede AMU-uddannelser i 2000 (se figur 11.1).

Tabel 11.1. Elevuger og deltagere fordelt på uddannelsprogrammer 1997-2000

Uddannelses-program	1997		1998		1999		2000
Uddannelses-program	Antal deltagere	Antal EU	Antal deltagere	Antal EU	Antal deltagere	Antal EU	Antal deltagere	Antal EU
Komp.	354.944	430.769	389.980	456.086	370.576	401.208	292.857	313.901
IKA	8.890	7.708	13.787	10.975	8.004	6.158	5.098	3.329
Samm.	11.283	129.437	18.554	227.278	12.910	138.603	2.974	19.038
Total	375.117	567.914	422.321	694.339	391.490	545.969	300.929	336.268

Note: De tre uddannelsesprogrammer er kompetencegivende uddannelser (Komp.), Individuel kompetenceafklaring (IKA) og Sammenhængende uddannelsesforløb (Samm.). EU står for elevuger.
Differencen mellem opgørelserne i tabel 11.1. og resten af opgørelserne på årsbasis skyldes, at statistikgrundlaget i nogle tabeller er årsstatistikken for 2000, mens andre opgørelser anvender AMU-databasen, som er dynamisk. Derfor er sumtabellerne ikke præcis ens i alle tabellerne.